Qu'est ce que l'andragogie ?

Qu'est ce que l'andragogie ?

Andragogie et méthodes de formation

Par Administrateur le 08/02/2023

L'andragogie est la pratique de l'éducation des adultes. Le terme « andragogie » apparaît pour la première fois en Allemagne en 1833.

Le terme « andragogie » est formé à partir de deux mots du grec ancien, anèr (ανηρ) ou andros (ανδροζ), qui signifient « l'homme », dans le sens d’humain mâle ; et agogos (αγωγοζ), qui veut dire « le guide ». On désigne donc par « andragogie » l'ensemble de techniques susceptibles d'amener à la connaissance, d'éduquer, de former des apprentis, des travailleurs.

Selon Knowles (« the father of andragogy ») comme on l'appelle aux États-Unis, l'andragogie ce n'est pas seulement l'apprentissage des adultes, mais c'est également de l'éducation permanente et de la psychologie humaniste dans le monde contemporain à travers des institutions de formations des adultes. D'après lui, l'andragogie se définit par opposition à la pédagogie. Il s'agit d'un nouveau modèle destiné à favoriser l'apprentissage des adultes (The Art and Science of helping adults to learn, 1970).
Le terme « andragogie » est inventé par l’Allemand Alexander Kapp en 1833. Il évolue ensuite vers une théorie de la formation des adultes d’Eugen Rosenstock-Huessy. Aux États-Unis, il a été popularisé par l’américain Malcolm KnowlesPionnier des processus d'apprentissage pour adulte qui prennent
en compte les caractéristiques et les expériences particulières de
chacun (idiosyncrasies).
.
La théorie de Knowles peut être appréhendée à travers six affirmations liées à la motivation des adultes en situation d’apprentissage.

 - Besoin : les adultes ont besoin de connaître le pourquoi d’un apprentissage.
 - Particularité : l’expérience (dont la prise en compte de l’erreur) est la base de toute activité d’apprentissage pour les adultes
 - Investissement : les adultes doivent pouvoir être impliqués dans les décisions liées au dispositif d’éducation mis en place : organisation, modalités d’évaluation de l’enseignement proposé.
 - Utilité : les adultes préfèrent apprendre ce qui leur servira à court terme dans leur travail ou leur vie privée.
 - Modalité d’apprentissage : l’apprentissage par situation-problème est plus adapté pour les adultes que la simple transmission de connaissances.
 - Motivation : les adultes réagissent mieux à une motivation intrinsèque qu’à des exhortations externes.

Source : Wikipédia


Commentaire de Laurent Lafforgue, mathématicien (médaille Fields), ancien professeur à l' IHES Institut des Hautes Etudes Scientifiques
[…Loin d’être une méthode aux règles dogmatiques, elle est quoique que pensée autour d’un axe épistémologique résolument pragmatique, un mode d’apprentissage et de mise en perspective des savoirs et des savoir-faire dont la philosophie orientée vers l’exaltation de l’intelligence humaine, se situe aux antipodes des carcans normatifs dont les caractères dystopiques sont en passe de réduire la pensée et l’imaginaire créatif à des actes subversifs…]


Des avis, des questions, des remarques ?

Aucune question posée pour le moment. Si vous vous sentez inspiré(e)...

N'hésitez pas à nous en faire part.